Método de ensino baseado em pesquisas por tarefa (MEBSTI): sua eficácia para a realização de competências matemáticas no sistema numérico real
DOI:
https://doi.org/10.52936/p.v1i2.17Palavras-chave:
Método de enseñanza, tareas investigativas, competencias matemáticas, sistema de números realesResumo
A presente pesquisa foi desenvolvida com a participação de estudantes do primeiro ano da carreira administrativa da Universidad Peruana Unión, o objetivo que foi levantado foi o de determinar a eficácia do MEBSTI na conquista de competências matemáticas. A população foi constituída pelos estudantes inscritos no ciclo acadêmico 2017 - II do curso de Matemática, que eram 43; 21 do grupo experimental e 22 do grupo de controle. Destes, alguns nomes foram purgados por não comparecimento e por serem estudantes irregulares, deixando 18 estudantes no grupo experimental e 19 no grupo de controle. A pesquisa é quantitativa aplicada, quase experimental, uma vez que foram tomados grupos intactos. O grupo experimental desenvolveu a unidade do sistema de número real aplicando o MEBSTI enquanto o grupo de controle a desenvolveu sob o método tradicional. Os resultados obtidos foram realizados por meio do teste t - Student através do pacote estatístico SPSS (22.0). O que indica que existe uma diferença significativa entre os dois grupos estudados, e esta diferença é provavelmente devida à aplicação do MEBSTI para melhorar o desenvolvimento das habilidades matemáticas.
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