Las redes sociales: hacia la comprensión de sus beneficios y peligros
DOI:
https://doi.org/10.52936/p.v7i2.332Palabras clave:
Redes sociales, conectividad, aprendizaje colaborativo, adicción, desinformación, bienestar emocional, uso responsable.Resumen
Este estudio tiene como objetivo analizar los beneficios y peligros asociados al uso de redes sociales. La metodología consistió en una revisión de documentos e investigaciones que describen cómo estas herramientas influyen en la vida de las personas. Los resultados muestran beneficios como la conectividad, el acceso rápido a información y el aprendizaje colaborativo, así como riesgos vinculados a la adicción, la desinformación y el malestar emocional. En conclusión, se observa que las redes sociales generan efectos positivos y negativos que requieren orientación y prácticas de uso responsable.
Citas
Aguayo, C. Y., & Cobeña, M. (2024). Adicción a redes sociales y conducta en adolescentes ecuatorianos: implicaciones para la educación digital. Psidial, 1(Especial), 45–58. https://doi.org/10.33936/psidial.v1iEspecial.6390
American Psychological Association. (2023). Social media and youth mental health. National Center for Biotechnology Information. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK603432/
Brand, V. A., & García, L. E. (2022). Validación del Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS) en una muestra de adolescentes colombianos. Informes Psicológicos, 22(2), 15–29.https://doi.org/10.18566/infpsic.v22n2a02
Correa, D., & Becerra, K. (2023). Estilos de crianza y adicción a redes sociales en adolescentes de la selva peruana. Desafíos, 15(1), 407–422. https://doi.org/10.37711/desafios.2023.15.1.407
Instituto Nacional de Salud Mental (INSM). (2023). La adicción a las redes sociales en adolescentes: preocupación creciente en Perú. Gobierno del Perú. https://www.gob.pe/institucion/insm
IPYS. (2021). Informe Sombra 2020: Autoritarismo, desinformación y precariedad en América Latina. Voces del Sur. https://ipys.org/noticias/libertad-de-expresion/informe-sombra-2020-autoritarismo-desinformacion-y-precariedad-en-america-latina
Marroquín, F. M., Avalos, R. M., I. J., Quiñones Li, A. E. (2021). Redes sociales y rendimiento académico en el área de comunicación en estudiantes de educación básica regular del Perú. Revista de Investigación Educativa. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i21.287
Muñoz, A. O. (2024). Adicción a redes sociales y salud mental en estudiantes de Medicina en Perú. Revista Vive, 7(20), 475–486. https://doi.org/10.33996/revistavive.v7i20.315
Ortiz, L.,Rojas, F., & Martínez, S. (2023). Uso problemático de las redes sociales: el caso de estudiantes mexicanos. Alteridad. Revista de Educación, 18(1), 23–41. https://doi.org/10.17163/alt.v18n1.2023.02
Oyola, J., Ramírez, L., Torres, F. (2023). Salud mental de adolescentes peruanos: adicción a internet y regulación del tiempo digital. Journal of New Perspectives in Health, 3(3), 12–25. https://doi.org/10.46363/jnph.v3i3.2
Quispe García, D. (2025). El aprendizaje colaborativo a través de las redes sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Lima [Tesis de maestría, Pontificia Universidad Católica del Perú]. https://tesis.pucp.edu.pe/server/api/core/bitstreams/e03ab199-18c5-4900-99dd-1c2b918f9378/content
Santos, F. (2024). El concepto de red social. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 185, 3–20. https://doi.org/10.5477/cis/reis.48.137
Universidad de Lima. (2023). Percepciones e impacto de la desinformación en adultos jóvenes de Lima Metropolitana durante la pandemia por COVID-19. https://hdl.handle.net/20.500.12724/18393
Wade, M. E., & Parks, K. (2024). Social media as a digital determinant of health. Health & Social Work, 50(1), 37–46. https://doi.org/10.1093/hsw/hlae047
Weberbauer, M., Velásquez, C.,Olaya, E. M., & Cubas, F. (2024). La relación docente-estudiante a través del contenido multimedia audiovisual y las redes sociales. Revista Peruana de Investigación Educativa. 19, 97-120. https://doi.org/10.34236/rpie.v15i19.463
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.



