TY - JOUR AU - Altez Ortiz, Ethel AU - Mamani Quispe, Gladys Denis AU - Montenegro Chino, Rivaldo AU - Delzo Calderón, Isabel Alejandrina AU - Trujillo Bravo, Nancy AU - Del Águila Gonzales de del Castillo, Marina PY - 2021/10/07 Y2 - 2024/03/29 TI - El cognitivismo: perspectivas pedagógicas, para la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, en comunidades hispanohablantes JF - Paidagogo JA - P VL - 3 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.52936/p.v3i1.48 UR - https://educas.com.pe/index.php/paidagogo/article/view/48 SP - 89 - 102 AB - <div class="page" title="Page 1"><div class="section"><div class="layoutArea"><div class="column"><p>El presente artículo tiene el objetivo de analizar las perspectivas pedagógicas del cognitivismo, para orientar el proceso enseñanza aprendizaje del idioma inglés; en este sentido, se desarrollan algunos conceptos y reflexiones sobre el cognitivismo, la enseñanza y el aprendizaje del idioma inglés, cuyos beneficios son traslados a los docentes y estudiantes de lingüística e inglés, quienes tienen marcado protagonismo; los primeros en la condición de facilitadores; los segundos constituidos en los protagonistas de su propio aprendizaje del idioma inglés. En conclusión, el cognitivismo resulta de gran aportación para el aprendizaje del idioma inglés, en cuyo proceso se percibe la presencia de los aspectos mentales, internos de los sujetos aprendices.</p></div></div></div></div> ER -